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浙江省2007年1月高等教育自学考试设计概论试题
1、浙江省2007年1月高等教育自学考试 设计概论试题 课程代码：00688 填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
2、D.弘仁 上题出自《浙江省2007年10月高等教育自学考试设计概论试题1》。清初画坛四位名僧：八大山人 原济（字石涛 ，好号苦瓜和尚） 髡残 弘仁 A和B都是指原济，所以答案只可能是C和D。
3、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。工业产品设计的特征包括___、触感和___。设计活动中的代理有两个角度，一是___，二是___。
4、浙江省2007年7月高等教育自学考试 展示设计试题 课程代码：10128 单项选择题（本大题共10小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
5、全国2007年1月高等教育自学考试 机械制造试题 课程代码：02230 单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
6、全国2007年4月高等教育自学考试法学概论试题课程代码：00040单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
为什么我们的公开课不精彩
公开课点评不足主要就是以课上的一个状态去进行编写的，在课上的不足主要就是学生不能够很好的跟着老师的节奏去进行听讲这样子的一个过程，而且学生在跟老师配合这样子的一个过程也不能够做到很好的一个状态。
老师之所以这样讲课的另一个原因类似于哄小孩一样，有的老师刻意夸张幽默成小丑出现在同学以及观众面前，其实只是想吸引眼球而已。因为只要观看的人多了，自然收入上也就多了起来。
老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
每个人都需要有一个成长的过程。讲课也是如此。可能课堂表现不尽人意，但不代表课讲不好你就是失败的。站在讲台的那一刻你已经成功了。
初中语文作文课教学设计
一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
九年级上册语文作文教案篇1 学习目标 认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 幽默讽刺手法。
八年级作文指导教案1：作文来源于生活 作文教学的背景 作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过：“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。
九年级语文作文课教案 教 学 目 标：指导学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法。培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。
高一《赤壁赋》教学设计
教学过程 导入：先看一组大家耳熟能详的成语。
【教学过程】 导语设计 在日本的千叶，一个风景秀丽的地方，立着这样一块石碑，上面写着这样两个字：虫二。
宋代诗人苏轼贬居黄州时，常游此地，有前、 后《赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》等名篇，清朝康熙年间重修时定名为“东坡赤壁”。
《藤野先生》的说课稿
1、《藤野先生》的说课稿1 说教材 新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。
2、《藤野先生》说课稿1 说教材分析 《中学语文课标》要求，阅读文学类作品时，要体验情感，领悟主题，得到启示，能够正确评价作品，并且会品味语言。
3、、在这一部分主要叙述了哪几件事？分别表现了藤野先生怎样的品质？请用简洁的语言加以概括； （2）、用课文中的一个词来评价鲁迅心中的藤野先生。说说理由。
4、《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
5、朝花夕拾中《藤野先生》的内容概括如下：文章记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚。
